如何避免网课学习的“虎头蛇尾”||永联6群第7期研讨（总第121期）

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永要德育联盟主题研讨6群第7期（总第121期）研讨成果新鲜出炉啦！

本期研讨主持人和文档整理人是汪婷婷老师。

本期研讨话题研讨主题来自广东佛山三水华侨中学卢嘉亮老师：线上教学进行了这么久，又面临开学，很多家长对小孩的监督越来越懒散，觉得快开学了，一回学校老师一教就行了，自己不必再花时间来监督。在家长群里也有这样的趋势，学生旷课之后，老师在群上反映，家长就一句网络问题就不管了，既然家长如此，作为老师仿佛也有点无能为力了。

要怎样才能让家长重视好线上这最后一段时间的教学，不要让学习情况虎头蛇尾？

一、开展线上家长会，教会家长管理孩子的方法。

山西太原五十五中王伟凤老师：个人认为不能完全依赖家长，需要学生、家长、班主任的配合。一是提升学生的内动力，二是缓和亲子关系，三是找到网课期间孩子出现的问题并分析原因提出措施。

我组织了两节班会，第一个是青年的价值和担当；说到了为人子女的价值和担当、学生的价值和担当、社会人的价值和担当。为人子女的价值和担当专门提到了如果你是父母，看到你的孩子这样上网课，你会怎么想？有没有一种想把他塞回肚子里的冲动？

之后给学生布置了一个作业，做一件感动父母的事，比如做饭、打扫卫生等。然后给父母布置了作业：提交孩子感动父母事件的文字或照片。并提交孩子在网课期间出现的问题，采取的措施，家长会上交流

收集了问题以后，我们讨论并提出了解决建议。举一个例子：关于早上起不来，一个是全家跑操，另一个是我们商定举行一个晚上11点以后不看手机挑战赛。手机11点之后交到家长手里，家长保管并签字。还有多定几个闹钟，隔两分钟一个。

最后一个主要的措施是家长也要不断学习，播放了一个“如何让你的孩子对待学习就如游戏一样上瘾”的音频，希望家长每天学习一个（3-5分钟）关于亲子关系的音频。

二、理解家长的难处，协助家长做好学生工作

广东信宜中学谢海波老师：我是班主任，直播课上了不少，也各种方法督促交作业 ，昨天和今天还亲自打了电话给学生电访。

四川省南充市文星中学宋剑宏老师：像我们农村学校，家长看见复工的苗头，就出去了。我们班有家长给其他家长分享过几次自己管理孩子的经验，就是有些家长说，我们不像你们一天那么有时间，打消了他们的积极性。不过，我也在做思考，的确如此，有的家长可能本身放在孩子身上的时间就要少很多，我们作为老师也无法强制去要求家长。另外就是，关于学生，我可能更多的是从老师对学生，这样一个方面去思考，我个人觉得，由老师促进学生自觉要比老师找家长要容易得多，所以我更愿意把时间多放到与学生的沟通之中，了解他们最近的状态，多谈谈理想之类的，我更多跟他们讲关于品德方面的东西。我是这样想的，也许有的孩子的确天赋如此或者并非长于读书考试，品德态度好一点，以后走入社会能够有能力更快适应社会，也未尝不是一件好事。

佛山乐平中学汪婷婷老师：我们班之前有一个孩子，我跟家长沟通一定要上网课，完成作业但是父母没办法监督、督促，怎么说孩子都不听，后来再跟家长聊学习，家长基本上不回复。后来我通过孩子妈妈了解到孩子的网瘾很大，每天拿着手机玩游戏，但是又担心收了手机孩子更加不学习。我后来就建议孩子家长把手机收走了，不强求他去参加网课。同时，我也跟学生沟通，不用上网课，白天把手机给爸爸，完成了自己选择的学习任务后，晚上拍照片给我，然后爸爸把手机给他玩两个小时。因为基础差，所以每一科我都建议他做一些抄写、背诵，昨天他做了一页，今天两页！我觉得这对他来说也是一种进步！再跟家长沟通时，家长没有那么排斥了，反而感谢我帮助他解决了孩子玩游戏的难题。我觉得那些基础差的同学如果真的在网课上没有收获，打着上网课的幌子玩游戏，把网瘾弄得越来越大，不如把手机拿走，看看书，写写字，修身养性！这个学生的家长就形容过手机游戏的毒害比新冠还厉害，而自己又没有办法解决这个问题，至于让孩子去上网课更加没办法。

贵州省关岭自治县第三中学郭清荣老师：对于孩子线上学习最后一公里，家长甩手现象，我个人是这样做的:1、充分利用网络平台，随时提醒家长对孩子在线学习监管。2、家访，随时到学生家里了解情况(我们这里很特殊，学生基本上来源于学校周边小区)。3、做好家庭关系教育的宣传员和传播者。4、对孩子线上学习监督到位的家长，在班级群里公开进行思想表扬和鼓励。

三、呼吁全社会参与青少年的教育

湛江市第19小学胡恒老师：教育并不是学校的孤军作战。我觉得学校应该主动争取社会力量的支持，例如主动联系社区，让社区家庭教育讲师对家长进行家庭教育，提升家长家庭教育的水平，指导家长如何在疫情期间，让孩子“宅家”自律学习。让家长学习掌握更多家庭教育的方法，从而更好的辅导孩子。

四、利用同伴效应

广东阳江阳东区东城学校曾宪甜老师：对于家长甩手的，这类型大多是家长真的没办法了，班主任一个人也难开展，于是我采用同学之间一带一的策略，特别难的那个就两带一。有时候学生比老师还管用，我们班有个家长管不了的孩子，前两天在小组群说天天被两个魔鬼催交作业好可怕。我说你都把人逼成魔鬼了，你是啥？有了孩子能变好作为底气，我在和家长交流也好沟通了，网课也将很多亲子关系弄得很僵，所以有时候借助学生的力量也不错。

佛山市南海中学孙钦强老师：我也同意，尤其是农村地区的家长，让他们协助有时候确实会爱莫能助，可以借鉴我们上周研讨的那个小组管理的方法。

广东三水华侨中学卢嘉亮老师：针对自己班上出现的问题，也采取了一些措施，采用了分小组制，让小组成员互相监督、互相提醒作业，但效果也不大；另外，我也准备在班会上放几个优秀的例子，来激励同学们，例如今天看到的“千里背疯娘上学”的主人公的故事，希望能给同学们带来一点感触。

小结：在这个疫情之下，学生、老师、家长都不容易，我们作为教师在想办法让学生学习时也要多一些人性的关怀，理解家长的难处，站在孩子成长的角度，就像佛山市南海中学孙钦强老师说：“我们可以倾向于从人格，价值观，交往等角度引导，谈谈心，聊聊天，成为可以交谈的朋友，在自然而然中起到一些作用。让他们踏入社会后有作为，不会危害社会，就是很大的成功了。人生的路有很多条，不走邪路是第一条。我觉得，这也是我们做教育的最重要的方向之一。不管你学习好坏，学会走正道，那踏入社会终将会找到属于自己的舞台。”也希望这篇文章能够让更多的老师找到一条新的道路跟家长或者孩子沟通。

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本期编辑：汪婷婷

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